OskarSiL

8 Tipps zum Umgang mit Webware

1. Privates – Webware wird für alles was Spaß macht empfohlen. Vertrauliche Daten gehören dabei ebenso wenig ins Internet wie aussichtsreiche Businesspläne oder Formeln zur Herstellung von Benzin aus Regenwasser.
2. Backup – Wenn man Daten ausschließlich im Netz speichert, sollte man für ein Backup bei einem zweiten Dienst sorgen. Auch wenn die Verteilung der Informationen auf mehrere Server Server dafür sorgt, (weiterlesen…)

Eine immer wieder aufkommende Fragestellung im Kontext Selbstorganisierten, individuellen Lernens innerhalb des OskarSiL-Projektes ist die der Kompetenzdarstellung und des Kompetenznachweises. Die Wikipedia beschreibt eine Kompetenz nicht mehr als eine Aufstellung einzelner Wissens- oder Könnenselemente, es handelt sich bei Kompetenzen vielmehr die Darstellung koordinierter Einzelleistungen anhand sich fortwährend ändernder Problemstellungen. (weiterlesen…)

Führende Unternehmen der Wirtschaft fordern in ihrer Definition der Top-Ten-Kompetenzen an erster Stelle die Kommunikationsfähigkeit in deutscher Sprache in Wort und Schrift. Innerhalb des OskarSiL-Projektes der Oskar-von-Miller-Schule in Kassel, bilden hierzu Foren, Chats und Wikis eine wichtige Basis.

Foren

Orthografie

Das Forum, aus dem Latinum entstammend, beschreibt einen Marktplatz oder Versammlungsort. Dieser Versammlungsort ist im digitalen Zeitalter innerhalb von Lernmanagementsystemen (LMS) in Form von elektronischen Kommunikationsplätzen zur schriftlichen Kommunikation zu finden. Hierbei gilt es einerseits die Beteiligung zu stärken und andererseits die Qualität der schriftlichen Beiträge zu entwickeln. Eine sofortige und jederzeitige Bewertung nach den Maßstäben aktueller Orthografie ist dabei nur bedingt förderlich, da Lernende, die sich dazu durchringen konnten eigene Beiträge zu verfassen, sicher nur schwer zum erneuten Einreichen von Beiträgen bewegt werden können, wenn die bereits eingestellten Beiträge sofort bewertet werden. Ist der Umgang geübt und der Nutzen von elektronischen Foren für Lernende erkennbar so entsteht in den meisten Fällen successive eine Vertrauensbasis zwischen Lernenden und Lehrenden sowie zum Medium, die eine Bewertung mit dem Instrument der chancenorientierten Beurteilungen ermöglicht. (weiterlesen…)

Die auf Grundlage der aktuellen wissenschaftlichen Diskussion erarbeiteten Zielformulierungen bilden die Basis von Unterrichtsentwicklungen. Sie haben somit auch Einfluss auf Qualitätsleitbilder und Schulentwicklungen.

Grundlage aller Überlegungen sind aktuelle Rahmenlehrpläne.

Curriculum für Lernende beschreiben und zu erreichende Kompetenzen vereinbaren

Wer legt die zu erwerbenden Kompetenzen fest?

• Alle Kompetenzen sind von den Fraktalen/Teams formuliert.
• Ausbildungbetriebe sind in die Benennung von Kompetenzen eingebunden.

Wer entscheidet über den Grad und Zeitpunkt des Kompetenzerwerbs?

• Der Lernende entscheidet selbst über die Auswahl seiner individuellen Kompetenzen.
• Er legt weiterhin fest wann und in welcher Tiefe die Kompetenz erworben werden soll. (weiterlesen…)

Coaches…

• sind in der Lage, vertrauensvolle Beziehungen zu den Lernenden aufzubauen und somit Rapport herzustellen.
• sind davon überzeugt, dass die Lernenden (weiterlesen…)

Abteilung 2 Blog » Cisco lädt Gewinner des „Innovationspreises berufliche Schulen 2008“ ein.

Abteilung 2 Blog » Vortrag zum Thema Lernkultur auf dem Learning Knowledge Solution Forum der CeBIT.

Quelle: d21-Blog

Eine deutsche Schule im Ausland steht ja immer vor zusätzlichen Herausforderungen, die eine Inlandsschule nicht zu bewältigen hat. Eine davon ist sicher der Spagat, einerseits wichtige Vorgaben und Grundlagen aus dem Heimatland zu bekommen, sich aber (weiterlesen…)

Quelle: d21-Blog

Haben wir eine finnische Schule gesehen? Haben wir finnische Lehrer gesehen? Haben wir finnische Schüler gesehen? Haben wir eine Mentalität erlebt? Oder ganz schlicht: Was war das heute eigentlich?

Tag 2: Zusammen mit den anderen Teilnehmern (weiterlesen…)

Quelle: d21-Blog

Mal nicht Web 2.0, mal nicht Bildung, mal nicht Unterricht – sondern Helsinki. Und auch etwas privater als sonst.

Tag 1: Der erste Schnappschuss zeigt bereits ganz gut, wie uns Helsinki empfangen hat… dunkel und verschneit. Trotz Streiks in Berlin und (weiterlesen…)