Abteilung 2 Blog

Am 19. Februar 2010 informierten sich Mitglieder des kulturpolitischen Ausschusses des hessischen Landtages über das Unterrichtskonzept in der Grundstufe der IT-Berufe. Die Schüler erläuterten, wie sie sich für eine Blockwoche selbst Ziele setzen und diese über die Woche hinweg verfolgen. Sie haben hierbei die Gelegenheit, eigene Schwerpunkte zu setzen und ihre  Lerngeschwindigkeit selbst zu bestimmen.

Der Klassensprecher der Klasse b25e12 erläutert Herrn Hugo Klein und Frau Claudia Ravensburg (CDU-Landtagsfraktion) die neuen Lernmethoden in der Ausbildung zum IT-System-Elektroniker und Fachinformatiker.

In einer Blockwoche widmen sich die Schüler jeweils einem thematischen Schwerpunkt, der von einer Lehrkraft betreut wird. Die übrigen Lehrkräfte unterstützen die Schüler bei der Reflexion ihrer Lernprozesse. In dieser Blockwoche ging es um Anwendungswicklung im Lernfeld 6 der IT-System-Elektroniker und Fachinformatiker der Fachrichtung Systemintegration.

Die Schüler erläuterten auch, welche Rolle der Einsatz von modernen Medien bei diesem Unterrichtskonzept spielt. Sie hoben hervor, dass sie über eine Lernplattform zu jeder Zeit Zugang zu allen Lernaufgaben haben und sich untereinander über diese Plattform abstimmen können.

Das Unterrichtskonzept wurde im Rahmen des Modellprojekts ViLBe (Virtuelles Lernen an Berufsschulen) entwickelt, das insbesondere das Ziel verfolgt, neu Medien im Unterricht zu erproben.

Gestern fand der erste Distance Learning Tag (DLT) in der Grundstufe der IT-Berufe des Ausbildungsberufs Fachinformatiker der Fachrichtung Anwendungsentwicklung statt. Die Schülerinnen und Schüler hatten diesen Tag im Forum ihres Moodle Kursraums in einer intensiven Diskussion im Vorfeld im Detail vorbereitet und erklärt, wie sie sich einen solchen Tag vorstellen.

Die Gruppe der Schüler, die am Distance Learning Tag von zu Hause gearbeitet haben.

Die Schüler haben im Forum u. a. festgelegt, wie viele Lernjobs sie an diesem Tag bearbeiten und fertigstellen wollten und mit welchen Werkzeugen sie untereinander und mit den Schülerinnen und Schülern in der Klasse, die in die Schule kamen, kommunizieren wollten. In dem folgenden Auszug aus der Diskussion im Forum sind einige Festlegungen enthalten, die von den Schülern getroffen wurden.

• 150 Punkte sind das (grob) angepeilte Ziel für den “DLT” (Distance-Learning-Tag) - für einen Schultag sind 100 Punkte ein Orientierungswert.
  
• Der DLT sollte nach Möglichkeit von zu Hause aus stattfinden
• Als Kommunikationsmittel sollen IRC und TeamSpeak/Mumble dienen
• Darüber hinaus soll es pro Lernjob einen separaten IRC/TS-Channel für ausgiebige Fachdiskussionen geben
• Falls möglich, soll eine Art “Log” eingerichtet werden, mit dem die Aktivität regelmäßig abgefragt/eingetragen/überprüft werden kann

In diesem Interview fassen die Schüler ihre Erfahrungen mit dem ersten DLT kurz zusammen.

Diese Klasse wird nach dem Unterrichtskonzept OskarSIL beschult, dass jedem Schüler Freiraum für einen eigenen individuellen Lernweg einräumt. Im Rahmen des Modellprojekts ViLBe wurde untersucht, wie neue Medien lernwirksam im Unterricht eingesetz werden können.

Am 18. November 2009 findet die erste SV+ Informationsveranstaltung und das ViLBe Regionalforum im Kasseler Rathaus statt. Im Rahmen dieser Veranstaltung soll der auf breiter Linie begonnene Einstieg in eine veränderte Lehr- und Lernkultur unseren Partnern in der Region vorgestellt werden.

Flyer zur Selbstverantwortung Plus Infoveranstaltung

Im Modellprojekt ViLBe (Virtuelles Lernen in Berufsschulen) werden in den kommenden 4 Jahren Unterrichtsformen für den Einsatz neuer Medien entwickelt, um den Auszubildenden Freiräume für selbstorganisiertes Lernen zu schaffen und sie auf ein lebensbegleitendes Lernen vorzubereiten. Gerade in diesen Projekten, die sich mit der Einführung von Blended Learning beschäftigen, hat sich gezeigt, dass diese Zielsetzung nur mit einer grundlegend veränderten Unterrichtsgestaltung zu verfolgen ist. Nur wenn im Präsensunterricht bereits selbstgesteuertes und individualisiertes Lernen gerfördert wird, können e-learning Angebote lernwirksam werden. Im Rahmen der Informationsveranstaltung möchten wir hierüber mit den Betrieben in einen Dialog eintreten.

Der Flyer zur Veranstaltung enthält nähere Informationen zum Ablauf und Inhalt.

Die anstehende Sanierung im Hauptgebäude der Schule gibt uns die Möglichkeit, neu über Raumkonzepte nachzudenken. Mit Blick auf die pädagogische Diskussion, in der zunehmend eine Individualisierung der Lernprozesse eingefordert wird, ergeben sich auch neue Anforderungen an die räumliche Gestaltung einer Schule. In diesen beiden Videos soll der aktuelle Stand der Planung kurz vorgestellt werden und mögliche pädagogische Konzepte zur Diskussion gestellt werden.

Im ersten Teil des Videos wird ein kurzer Überblick über die grundlegenden Ziele einer neuen Lernkultur gegeben. Es wird schnell deutlich, dass eine veränderte Lernkultur, offene Räumlichkeiten und technische Innovationen, z. B. im Bereich von sozialer Software, eine bisher noch nicht dagewesene Chance für eine grundlegende Neuausrichtung von beruflicher Bildung bietet.

Aus den pädagogischen Überlegungen lassen sich klare Anforderungen an die räumliche Ausstattung der Schule ableiten. Es zeigt sich bereits jetzt, dass sich die Raumnutzung in offenen Unterrichtskonzepten deutlich von der Raumnutzung im klassischen Unterricht unterscheiden wird. Hierbei setzt ein Lernender nicht nur Schwerpunkte bei den Kompetenzen, die er erwerben möchte, sondern entscheidet auch zu welcher Zeit er in welchen Räumen wie lernen möchte. Er hat Zugang zu Laboren, kann sich in Stillarbeitsräume zurückziehen, eine Lehrkraft um eine  Unterrichtseinheit bitten oder kurz in der Teeküche entspannen.

Diese Thematik wird auch im Modellprojekt ViLBe (virtuelles Lernen in der Berufsschule) aufgeriffen werden. Die einzelnen Teams werden Lösungen erarbeiten, wie neue Medien lernwirksam in enger Kooperation mit den Ausbildungsbetrieben im Bereich der Teilzeitberufsschule eingesetzt werden können.

Heute fand in den Räumlichkeiten der IHK Frankfurt die dritte Fachtagung der IT-Akademie Hessen mit dem Thema „IT-Security – Angriffe aus dem Netz“ statt. In ihrem Grußwort hob Staatsministerin Dorothea Henzler die Bedeutung der IT-Akademie für die Qualifizierung von Ausbildern und Lehrkräften im IT-Bereich hervor. Sie erwähnte ferner das Modellprojekt ViLBe (Virtuelles Lernen in der Berufsschule) in dem fünf Pilotschulen, darunter die Oskar-von-Miller-Schule, neue Konzepte für den Einsatz von digitalen Medien und Blended Learning im Unterricht entwickeln.

Vor der Börse in Frankfurt am Rande der Fachtagung.

Bei den Fachvorträgen zog Mark Semmler die Teilnehmer mit einer Live Hacking Demonstration zu Sicherheitslücken im Internet in seinen Bann. Er machte auf eindrucksvolle Weise deutlich, wie die in die Jahre gekommenen Internetprotokolle zu einer Vielzahl von Sicherheitsproblemen führen. Die Sicherheitsproblematik wird insbesondere dadurch verschärft, dass eine Vielzahl von Netzwerken und Computern von Personen verwaltet werden, die über nicht ausreichende Kenntnisse im Bereich IT-Sicherheit verfügen. IT-Sicherheit ist nur zu einem geringen Anteil ein technisches Problem. Viel wichtiger sind dagegen Vorkehrungen auf der Organisationsebene und die Berücksichtigung des menschlichen Faktors. Dies beschreibt die ISO 27001 im Detail.

Die GI (Gesellschaft für Informatik) hat ebenfalls zu diesem Thema im Jahr 2008 eine Empfehlung u. a. für die Ausbildung in der Berufsschule herausgegeben.

Am 19. Juni 2009 hat der diesjährige Trialog an der Technikerakademie Weilburg das Thema „IT-Sicherheit – Wie schütze ich mein Unternehmen?“. Das geplante Programm kann hier eingesehen werden.

Heute haben Frau Hornbacher, Frau Wittmeier und Herr Buchhold (ab 4.v.l.) vom ViLBe Projektteam die Oskar-von-Miller-Schule Kassel besucht.

Schulbesuch des ViLBe Projektteams beim Schulverbund Nord.

Sie haben sich ein Bild vom Auftakt der Arbeit im Schulverbund Nord gemacht, zu dem auch die Herwig-Blankertz-Schule Hofgeismar/Wolfhagen gehört und die Bögen für die umfangreiche Befragung der am Modellprojekt beteiligten Auszubildenden, Lehrkräfte und Ausbildungsbetriebe vorgestellt.

Das Modellprojekt ViLBe (virtuelles Lernen in der Berufsschule) verfolgt das Ziel, Auszubildende in Kooperation zwischen Schule und Betrieb an die Nutzung von neuen Medien für selbstorganisiertes Lernen heranzuführen und sie so auf ein lebensbegleitendes Lernen vorzubereiten. Allgemeine Informationen zum Modellprojekt ViLBe finden Sie hier.

Im Februar hat das auf 4 Jahre angelegte Modellprojekt ViLBe (Virtuelles Lernen in Berufsschulen) begonnen. In 5 Schulverbünden in Hessen werden Unterrichtsformen entwickelt, in denen neue Medien und Werkzeuge lernwirksam eingesetzt werden, um den Auszubildenden Freiräume für selbstorganisiertes Lernen zu schaffen und sie auf ein lebensbegleitendes Lernen vorzubereiten.

Die Oskar-von-Miller-Schule leitet hierbei federführend den Verbund Nord. In der Auftaktveranstaltung am 17.03.2009 ab 14:00 Uhr werden sich die Projektgruppen unserer Schule zusammen mit den Projektgruppen unseres schulischen Kooperationspartners, der Herwig-Blankertz-Schule in Hofgeismar und Wolfhagen, zusammenfinden, um sich über die verfolgte Zielrichtung abzustimmen und die nächsten Schritte festzulegen.

An ViLBe wird auch das Lehrerteam der künftigen IT-Grundstufe teilnehmen. Da sich ViLBe ausschließlich an die Teilzeitberufsschule richtet, möchten wir auch unsere Ausbildungsbetriebe zu dieser Sitzung mit einladen.