Abteilung 2 Blog

Am 19. Februar 2010 informierten sich Mitglieder des kulturpolitischen Ausschusses des hessischen Landtages über das Unterrichtskonzept in der Grundstufe der IT-Berufe. Die Schüler erläuterten, wie sie sich für eine Blockwoche selbst Ziele setzen und diese über die Woche hinweg verfolgen. Sie haben hierbei die Gelegenheit, eigene Schwerpunkte zu setzen und ihre  Lerngeschwindigkeit selbst zu bestimmen.

Der Klassensprecher der Klasse b25e12 erläutert Herrn Hugo Klein und Frau Claudia Ravensburg (CDU-Landtagsfraktion) die neuen Lernmethoden in der Ausbildung zum IT-System-Elektroniker und Fachinformatiker.

In einer Blockwoche widmen sich die Schüler jeweils einem thematischen Schwerpunkt, der von einer Lehrkraft betreut wird. Die übrigen Lehrkräfte unterstützen die Schüler bei der Reflexion ihrer Lernprozesse. In dieser Blockwoche ging es um Anwendungswicklung im Lernfeld 6 der IT-System-Elektroniker und Fachinformatiker der Fachrichtung Systemintegration.

Die Schüler erläuterten auch, welche Rolle der Einsatz von modernen Medien bei diesem Unterrichtskonzept spielt. Sie hoben hervor, dass sie über eine Lernplattform zu jeder Zeit Zugang zu allen Lernaufgaben haben und sich untereinander über diese Plattform abstimmen können.

Das Unterrichtskonzept wurde im Rahmen des Modellprojekts ViLBe (Virtuelles Lernen an Berufsschulen) entwickelt, das insbesondere das Ziel verfolgt, neu Medien im Unterricht zu erproben.

Gestern fand der erste Distance Learning Tag (DLT) in der Grundstufe der IT-Berufe des Ausbildungsberufs Fachinformatiker der Fachrichtung Anwendungsentwicklung statt. Die Schülerinnen und Schüler hatten diesen Tag im Forum ihres Moodle Kursraums in einer intensiven Diskussion im Vorfeld im Detail vorbereitet und erklärt, wie sie sich einen solchen Tag vorstellen.

Die Gruppe der Schüler, die am Distance Learning Tag von zu Hause gearbeitet haben.

Die Schüler haben im Forum u. a. festgelegt, wie viele Lernjobs sie an diesem Tag bearbeiten und fertigstellen wollten und mit welchen Werkzeugen sie untereinander und mit den Schülerinnen und Schülern in der Klasse, die in die Schule kamen, kommunizieren wollten. In dem folgenden Auszug aus der Diskussion im Forum sind einige Festlegungen enthalten, die von den Schülern getroffen wurden.

• 150 Punkte sind das (grob) angepeilte Ziel für den “DLT” (Distance-Learning-Tag) - für einen Schultag sind 100 Punkte ein Orientierungswert.
  
• Der DLT sollte nach Möglichkeit von zu Hause aus stattfinden
• Als Kommunikationsmittel sollen IRC und TeamSpeak/Mumble dienen
• Darüber hinaus soll es pro Lernjob einen separaten IRC/TS-Channel für ausgiebige Fachdiskussionen geben
• Falls möglich, soll eine Art “Log” eingerichtet werden, mit dem die Aktivität regelmäßig abgefragt/eingetragen/überprüft werden kann

In diesem Interview fassen die Schüler ihre Erfahrungen mit dem ersten DLT kurz zusammen.

Diese Klasse wird nach dem Unterrichtskonzept OskarSIL beschult, dass jedem Schüler Freiraum für einen eigenen individuellen Lernweg einräumt. Im Rahmen des Modellprojekts ViLBe wurde untersucht, wie neue Medien lernwirksam im Unterricht eingesetz werden können.